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一、“学习”与“互动”两不误

传统的教学颠倒了主次，是以教师为主，把课堂当"讲堂"。把握课堂上学生和老师"学"与"教"的互动关系。传统的教学主要是以教师为主体，牵着鼻子走是其具体表现。显然，这种模式已经不能适应现代教育的需要，扼杀学生的天性。因此，课堂教学改革实施方案必须为学而教，以学生为主体，把课堂当"学堂"。

二、课堂前期准备要做好

以往的教学环节也是注重课前备课环节，但那只是偏重老师自己教材知识的把握、教学重难点的把握、学生的学情把握，只是老师了然于心就够了。现在就不行了，课堂教学改革实施方案要求老师对于以上问题不但要自己了然于心，还要它化成具体可操问题，并于课堂上什么时候以何形式适时展示出来。这就需要老师提前准备出学案或题板。

三、短期与长期目标的结合

衡量一个学生的语文水平如何，应该从听、说、读、写四个方面着眼;听，能了于心;说，能达于聪;读，能通其意;写，能感于人。因此，有效的课堂教学必须扎扎实实地培养学生听、说、读、写的综合能力。课堂教学改革实施方案处理好短期效应与长远目标的关系：短期行为，从长远看，学生得不到实惠。眼下有些同学高分低能，学习中明于心而不能言于口、诉之笔，一篇作文几百字，错别字常见，正是短期行为的结果。

四、课堂内外好结合

可以说，播种在课内，收获在课外。因此，课堂教学只能是点"睛"、点拨、点"种"，给学生以充分的自由空间。再者，语文课本一学期也只有三十几篇文章，三年学完也不过近两百篇。课堂教学改革实施方案要从根本上提高学生素养谈何容易!"读万卷书，行万里路"，课堂教学改革实施方案必须将课内学习与课外延伸有机结合起来。

好了，以上是关于课堂教学改革实施方案的建议措施与看法，老师们可以顺着孩子们的学习习惯于氛围因地制宜。做好课堂教学改革实施方案，孩子们爱上学习也是顺其自然的事情咯