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多媒体课件封面设计重点在于设计，很多人认为创意和设计是一个概念，因此他们认为设计没有规律可遵循，认为设计是天马行空的事情。其实不然，创意是瞬间的灵感，不一定有结果，而设计是有目的、有意识的活动。

文字的使用和编排

在一个界面中，文字占有重要的比重，它往往是界面个性的基本组成部分，并反映着不同的情调。中文字体常用字体可以分为几大类：端庄稳重的，如宋体、黑体、魏碑等;清秀挺拔的，如仿宋、圆体等;欢快轻盈的，如行楷、文鼎广告、方正少儿等;古朴凝重的，如隶书、颜体、文鼎古印等;新颖独特的，如文鼎酷字集中的字体等。字体的运用要服从界面的风格特征。

不同的字体影响辨认的速度。据研究，有衬线体读起来更快，更易识别，所以报刊、杂志和书籍类读物正文往往采用宋体，英文则用罗马体，而标题、引言等则用无衬线体。如黑体，横竖笔画粗细一致，方头方尾，虽不如宋体活泼，但由于结构紧密，庄重大方，常用于标题和重点文句，显得醒目有力。

创意性的文字编排，文字本身的变化组合都是极其重要的，它将产生新颖的界面效果。在界面中，有时往往出现编排的缺陷。有的字排得太小，不易看清;有的排得太窄，也有的排得太宽，不仅影响界面美观，而且影响阅读的流畅。在一个界面中，一般只采用3、4种以内的字体，多了就会引起视觉上的混乱。将原有字体加粗、变细、拉长、压扁或变化字号大小，都可增加界面设计的变化手段。

在有图片的版面中，文字的组合应相对较为集中。如果是以图片为主要的诉求要素，则文字应该紧凑地排列在适当的位置上，不可过分变化分散，以免因主题不明而造成视线流动的混乱。

为了达到整体上组合的统一，又需要从风格、大小、方向、明暗度等方面选择协调相同的因素。将对比与协调的因素在服从于表达主题的需要下有分寸的运用，能造成既对比又协调的，具有视觉审美价值的文字组合效果。

好啦，以上就是在多媒体课件封面设计过程中，对于文字的使用和编排技巧啦。总之，界面设计要美观大方，不落俗套，但也不易过分“花哨”。界面的“花哨”虽然能从心理上加深刺激学习者的感知，但却显得主次不分，并容易使学习者分散注意力，甚至有的媒体成为毫无意义的累赘，而起不到应有的效果。